Khoa Sư phạm

Chuyển đổi số giáo dục không còn là mục tiêu tương lai mà đã trở thành thực tế hiện hữu, định hình lại toàn bộ giảng đường đại học ngày nay.Tại Khoa Sư phạm thuộc Trường Đại học Hà Tĩnh, phong trào sinh viên Nghiên cứu khoa học (NCKH) đang có bước phát triển mạnh mẽ khi các nhà giáo tương lai chủ động đưa Trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số vào giải quyết các bài dạy trong lớp học thời đại chuyển đổi số.

Năm học 2025 - 2026, phong trào sinh viên NCKH của Khoa Sư phạm đã có sự chuyển mình vượt bậc về tư duy công nghệ giáo dục, chính thức xóa bỏ ranh giới của những đề tài lý thuyết thuần túy, với sự tham gia tranh tài của 28 đề tài xuất sắc đến từ 28 nhóm sinh viên. Các công trình được phân bổ đồng đều và toàn diện trên 3 lĩnh vực cốt lõi của Khoa: Tiểu ban Toán và Phương pháp dạy học Toán dẫn đầu với 11 đề tài, Tiểu ban Khoa học Xã hội đóng góp 11 đề tài và Tiểu ban Khoa học Tự nhiên góp mặt với 6 đề tài chất lượng. Quy mô 28 đề tài này chiếm tới gần 45% tổng số 63 công trình nghiên cứu được triển khai của sinh viên toàn trường, đưa Khoa Sư phạm trở thành lá cờ đầu về số lượng công trình học thuật tại HTU.

Ảnh: TS.Lê Văn An (Trưởng Khoa sư phạm) TS. Phạm Huy Thông  (P.Phó phòng NCKH&HTQT) trao giải cho sinh viên

Điểm nổi bật nhất của hội nghị năm nay chính là sự nhạy bén đặc biệt của sinh viên đối với các xu hướng EdTech (Công nghệ giáo dục) toàn cầu. Sinh viên không chỉ học cách dạy, mà còn học cách làm chủ các công cụ thông minh để tối ưu hóa bài giảng cho thế hệ học sinh số. Nhiều nhóm nghiên cứu đã ứng dụng xuất sắc AI và công nghệ số vào việc thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu trực quan và quản lý dạy học. Tính thực tiễn và tinh thần tiên phong đó được minh chứng rõ nét qua các đề tài gây ấn tượng mạnh tại hội nghị như: “Ứng dụng AI trong dạy học Khoa học lớp 4”; “Tác động của AI đến tư tưởng chính trị sinh viên” ... Bên cạnh đó, các đề tài lý thuyết chuyên sâu cũng tận dụng triệt để các phần mềm thuật toán hiện đại để mô phỏng dữ liệu và cấu trúc phức tạp.

Dưới sự đánh giá công tâm và nghiêm túc của Hội đồng Giám khảo là các chuyên gia giàu kinh nghiệm, hội nghị cấp Khoa đã tìm ra chủ nhân xứng đáng cho các hạng mục giải thưởng năm nay. Ban tổ chức đã vinh danh và trao 03 Giải Nhất cho các đề tài mang tính đột phá xuất sắc bao gồm: Nghiên cứu về đồ thị Lũy đẳng của nhóm tác giả Hoàng Quang Huy (Lớp 16GDTH); Ứng dụng AI trong dạy học Khoa học lớp 4 của nhóm tác giả Phan Thị Như Quỳnh (Lớp 16GDTH) và đề tài Tác động của AI đến tư tưởng chính trị sinh viên của nhóm tác giả Nguyễn Thị Ngọc Ánh (Lớp 17GDTH). Đồng thời, Hội đồng cũng đã trao 05 Giải Nhì, 08 Giải Ba và 12 Giải Khuyến khích nhằm động viên, ghi nhận sự nỗ lực vượt bậc của các nhóm tác giả.

Ảnh:Ban tổ chức chụp ảnh lưu niệm với các tác giả, nhóm tác giả và người hướng dẫn

Không chỉ năm học 2005-2026 mà các năm học trước Khoa sư phạm cũng chiếm số lượng đề tài sinh viên NCKH đông đảo và có chất lượng cao, công tác công bố khoa học của sinh viên Khoa Sư phạm HTU đã gặt hái được những con số vô cùng ấn tượng. Sau gần một năm miệt mài nghiên cứu đã có 10 bài báo khoa học của sinh viên được đăng và chấp nhận đăng trên các tạp chí uy tín. Trong đó, có 3 bài được công bố trên Tạp chí Khoa học Trường Đại học Hà Tĩnh, 5 bài trên Tạp chí Giáo dục & Xã hội, 1 bài trên Tạp chí Thiết bị Giáo dục và 1 bài trên Tạp chí Thanh niên Nghiên cứu Khoa học. NCKH trong sinh viên Khoa Sư phạm đã có sức lan tỏa từ những gương mặt sinh viên xuất sắc tiêu biểu như Hoàng Quang Huy (Lớp 16GDTH)  Sư phạm Tiểu học với hành trình nỗ lực bền bỉ đạt học bổng Vallet danh giá, hay những nữ sinh năng động như Phan Thị Như Quỳnh và Nguyễn Thị Ngọc Ánh …, những người đã chứng minh bản lĩnh và khát vọng thắp sáng ngọn lửa tri thức của thế hệ nhà giáo thời đại 4.0.

Việc dấn thân vào NCKH ứng dụng công nghệ đem lại giá trị kép cho sinh viên Đại học Hà Tĩnh. Các bạn không chỉ rèn luyện được tư duy phản biện sắc bén, kỹ năng giải quyết vấn đề mà còn tự tin làm chủ các công cụ giảng dạy hiện đại ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường. Những thành quả ngọt ngào từ mùa nghiên cứu năm nay chính là bệ phóng vững chắc giúp các nhà giáo tương lai sẵn sàng đáp ứng tốt Chương trình Giáo dục phổ thông mới, tự tin dẫn dắt tiến trình chuyển đổi số toàn diện và nâng tầm chất lượng của ngành giáo dục nước nhà.