Khoa Sư phạm
Trường Đại học Hà Tĩnh
Trong dòng chảy hối hả của kỷ nguyên số, khi những tiếng chim hót dần được thay thế bằng âm thanh của các thiết bị điện tử, có một kho báu vô giá đang đợi chúng ta khơi gợi lại: đó chính là trò chơi dân gian. Không chỉ đơn thuần là những hoạt động giải trí lúc giao thời, trò chơi dân gian thực chất là một hệ sinh thái giáo dục hoàn chỉnh, nơi rèn luyện cả thân – tâm – trí cho trẻ em một cách tự nhiên và bền vững nhất.
Giá trị đầu tiên và dễ nhận thấy nhất của trò chơi dân gian chính là sự phát triển thể chất một cách toàn diện. Thay vì ngồi thụ động trước màn hình, những trò chơi như Rồng rắn lên mây, Kéo co hay Nhảy bao bố buộc trẻ phải vận động liên tục. Những bước chạy, những cú nhảy hay sự phối hợp nhịp nhàng giữa tay và mắt không chỉ giúp cơ thể trẻ dẻo dai, mà còn rèn luyện phản xạ nhanh nhạy trước các tình huống bất ngờ. Đây chính là những bài tập thể dục "vô hình" nhưng đầy hiệu quả, giúp trẻ giải tỏa căng thẳng sau những giờ học lý thuyết trên lớp.
Tuy nhiên, sức mạnh thực sự của trò chơi dân gian lại nằm ở khả năng đánh thức trí tuệ và tư duy chiến thuật. Hãy nhìn cách một đứa trẻ tập trung cao độ bên bàn Ô ăn quan. Để dành chiến thắng, các em không chỉ cần biết đếm mà phải học cách tính toán nước đi, dự đoán ý đồ của đối phương và quản lý "tài sản" của mình sao cho tối ưu nhất. Những trò chơi như Cờ gánh hay Đánh chuyền lại yêu cầu sự khéo léo tuyệt đối và khả năng tập trung cao độ. Đó chính là những bài học đầu đời về tư duy logic và sự kiên trì – những kỹ năng mà không một ứng dụng điện thoại nào có thể thay thế hoàn hảo được.
Vượt lên trên những giá trị hữu hình, trò chơi dân gian còn là một môi trường xã hội thu nhỏ, nơi trẻ học cách kết nối và trưởng thành. Đa số các trò chơi này đều mang tính tập thể, buộc trẻ phải tương tác, thỏa hiệp và tuân thủ luật chơi chung. Ở đó, các em học được rằng muốn chiến thắng một hiệp Kéo co thì sức mạnh cá nhân là chưa đủ, mà cần có sự đồng lòng và nhịp điệu chung của cả đội. Những mâu thuẫn nhỏ nhặt trong lúc chơi, những lần tranh luận về luật lệ chính là cơ hội để trẻ học cách giải quyết xung đột, rèn luyện sự bao dung và tinh thần đồng đội.
Đặc biệt, trò chơi dân gian Việt Nam luôn gắn liền với những bài đồng dao mộc mạc, giàu nhịp điệu. Khi trẻ vừa chơi vừa hát "Chi chi chành chành" hay "Thả đỉa ba ba", các em không chỉ được bồi đắp vốn từ vựng mà còn được tắm mình trong dòng chảy văn hóa dân tộc. Những giai điệu ấy ngấm dần vào tâm thức, xây dựng nên tình yêu quê hương, đất nước và sự trân trọng đối với những giá trị truyền thống của cha ông.
Có thể nói, trò chơi dân gian chính là "chiếc cầu nối" diệu kỳ giữa quá khứ và hiện tại. Trong bối cảnh trẻ em đang dần bị bủa vây bởi thế giới ảo, việc đưa các trò chơi truyền thống trở lại trường học và gia đình là một việc làm cấp thiết. Nó không chỉ giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, thông minh mà còn giữ cho tâm hồn các em luôn được trong trẻo, gắn kết với cội nguồn. Hãy để những tiếng cười hồn nhiên bên sân đình, dưới gốc đa hay trong sân trường tiếp tục vang lên, bởi đó chính là âm thanh của một thế hệ tương lai đang trưởng thành một cách vẹn tròn nhất.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa chính thức ban hành Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với hàng loạt điều chỉnh quan trọng. Việc giới hạn số lượng nguyện vọng, siết chặt phương thức xét học bạ và giảm điểm cộng chứng chỉ quốc tế... là những điểm mới cốt lõi mà thí sinh Hà Tĩnh cần đặc biệt lưu ý để xây dựng chiến thuật xét tuyển hợp lý.
Năm 2026 là năm thứ hai kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để đảm bảo công bằng và nâng cao chất lượng đầu vào, quy chế tuyển sinh năm nay có 4 thay đổi lớn mang tính tác động mạnh đến cơ hội của thí sinh.
1. Giới hạn tối đa 15 nguyện vọng xét tuyển
Khác với những năm trước khi thí sinh được đăng ký "không giới hạn" số lượng nguyện vọng, năm 2026, Bộ GD&ĐT đã chốt phương án thí sinh chỉ được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng xét tuyển lên hệ thống chung.
Quy định này buộc thí sinh phải cân nhắc kỹ lưỡng hơn, tránh tình trạng đăng ký tràn lan, "ảo" nguyện vọng gây khó khăn cho công tác lọc ảo của các trường. Đặc biệt, đối với khối ngành đào tạo giáo viên (sư phạm), các trường chỉ được xét tuyển thí sinh đăng ký ở các nguyện vọng từ 1 đến 5. Điều này đòi hỏi các em có định hướng theo nghề giáo phải thực sự ưu tiên và đặt nguyện vọng này lên hàng đầu.
2. Siết chặt xét tuyển bằng học bạ: Phải có "sàn" điểm thi tốt nghiệp
Phương thức xét tuyển bằng kết quả học tập THPT (xét học bạ) năm nay được áp dụng các quy định khắt khe hơn nhằm đảm bảo thực chất.
Cụ thể, các trường đại học khi sử dụng phương thức này phải xét điểm trung bình cộng kết quả học tập của 6 học kỳ (cả 3 năm lớp 10, 11, 12) của tối thiểu 3 môn học. Trong đó, bắt buộc phải có môn Toán hoặc Ngữ văn, với trọng số tính điểm không thấp hơn 1/3 tổng điểm xét tuyển.
Đáng chú ý, để đủ điều kiện xét học bạ, thí sinh phải vượt qua "ngưỡng sàn" từ điểm thi tốt nghiệp. Tổng điểm thi tốt nghiệp THPT của 3 môn trong tổ hợp xét tuyển (hoặc điểm môn Toán, Ngữ văn và một môn khác) phải đạt tối thiểu 15 điểm (thang điểm 30). Quy định này nhằm loại bỏ tình trạng "học bạ đẹp" nhưng điểm thi thực tế quá thấp.
3. Giảm "ưu thế" của chứng chỉ IELTS và điểm cộng
Một thay đổi lớn khác liên quan đến việc quy đổi điểm chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế (như IELTS, TOEFL...). Nếu như trước đây, nhiều trường quy đổi chứng chỉ IELTS sang điểm 10 hoặc cộng điểm ưu tiên rất cao (lên tới 3-4 điểm), thì năm 2026 mức điểm cộng này sẽ bị khống chế.
Theo quy chế mới, điểm khuyến khích cho các chứng chỉ này tối đa chỉ là 1,5 điểm. Tổng điểm cộng (bao gồm cả điểm ưu tiên đối tượng, khu vực và điểm khuyến khích) không được vượt quá 3 điểm trên thang điểm 30. Điều chỉnh này được đánh giá là tạo sự công bằng hơn cho các thí sinh ở vùng nông thôn, miền núi - nơi điều kiện tiếp cận chứng chỉ quốc tế còn hạn chế.
4. Mỗi trường không quá 5 phương thức tuyển sinh
Để tránh làm rối thí sinh với "ma trận" phương thức xét tuyển, Bộ GD&ĐT quy định mỗi cơ sở đào tạo chỉ được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh (không bao gồm xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ). Các trường cũng phải công bố đề án tuyển sinh sớm để học sinh có thời gian chuẩn bị.
Với những thay đổi trên, các chuyên gia giáo dục tại Hà Tĩnh khuyến cáo học sinh lớp 12 cần tập trung ôn tập ngay từ bây giờ để đạt kết quả thi tốt nghiệp cao nhất, bởi điểm thi tốt nghiệp sẽ là "chìa khóa" quan trọng, ngay cả khi các em muốn xét tuyển bằng học bạ.
Lời giới thiệu: Trong những năm qua công tác phát triển Đảng của chi bộ Khoa Sư phạm là lá cờ đầu của Đảng bộ Trường Đại học Hà Tĩnh. Bài viết này được chỉnh sửa từ bản tham luận của chi bộ Khoa trong Đại hội Đảng bộ Trường tháng 6/2025 về công tác phát triển Đảng.
Phát triển Đảng là một nội dung có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng tổ chức Đảng và đào tạo thế hệ trẻ kế thừa sự nghiệp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam. Do đó tại các chi bộ của các Trường Đại học nói chung cần được quan tâm đúng mức nhằm xây dựng một đội ngũ Đảng viên kế cận “vừa hồng, vừa chuyên” cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ bàn về vai trò của chi bộ trong công tác phát triển Đảng viên sinh viên từ thực tiễn của Chi bộ Khoa Sư phạm.
I. Ý nghĩa của việc phát triển đảng viên là sinh viên
Trong quá trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta luôn ghi nhận, đề cao vai trò của thanh niên, đặt trọn niềm tin vào thế hệ trẻ. Ngày 9/2/1991, Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 25-NQ/TW về đổi mới và tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên; Nghị quyết TW 4, khóa VII khẳng định “Công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng”; Nghị quyết số 25-NQ/TW, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về "Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá" tiếp tục khẳng định:“Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước…là nhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng chủ nghĩa xã hội”. Đại hội XII của Đảng đã hoạch định những chiến lược quan trọng để phát triển đất nước, trong đó có việc bồi dưỡng, phát triển đội ngũ thanh niên. Qua 15 năm triển khai thực hiện Nghị quyết số 25 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa X) về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa” đã làm chuyển biến sâu sắc nhận thức của các cấp ủy đảng, chính quyền, các ban, ngành, đoàn thể, các lực lượng xã hội về vai trò của thanh niên và công tác thanh niên trong thời kỳ mới.
Sinh viên là lực lượng trẻ, tri thức, đầy nhiệt huyết và tiềm năng, đại diện cho thế hệ tương lai của đất nước. Trong môi trường đại học, việc phát triển đảng viên từ đội ngũ sinh viên không chỉ góp phần xây dựng tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh mà còn là một nhiệm vụ chiến lược nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao, có bản lĩnh chính trị, đạo đức và năng lực để phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đối với Trường Đại học Hà Tĩnh, nơi đào tạo nguồn nhân lực cho Tỉnh Hà Tĩnh và khu vực miền Trung, công tác này càng trở nên cấp thiết.
Tuy nhiên, để thực hiện hiệu quả nhiệm vụ phát triển đảng viên là sinh viên, chi bộ – với vai trò là hạt nhân chính trị ở cơ sở – cần đóng vai trò trung tâm trong việc lãnh đạo, định hướng và tổ chức thực hiện.
II. Vai trò của chi bộ trong công tác phát triển đảng viên là sinh viên
1. Định hướng tư tưởng và giáo dục chính trị cho sinh viên; phát huy vai trò phát huy vai trò tiền phong gương mẫu của người Đảng viên sinh viên
Chi bộ là nơi trực tiếp tổ chức, triển khai các hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng, giúp sinh viên nhận thức đúng đắn về vai trò, sứ mệnh của Đảng Cộng sản Việt Nam. Thông qua các buổi sinh hoạt chi bộ, hội thảo, tọa đàm và các phong trào thi đua, chi bộ có thể khơi dậy tinh thần yêu nước, lý tưởng cách mạng trong sinh viên, từ đó tạo động lực để họ phấn đấu trở thành đảng viên. Từ tháng 1/2024 đến nay, theo yêu cầu của chi bộ trong tất cả các buổi sinh hoạt chi đoàn đều phải hát tập thể các bài hát về đất nước, về Đảng, về Đoàn thanh niên và đặc biệt là các bài hát về nghề giáo. Hàng tháng LCĐ sẽ chọn clip chất lượng nhất trong tháng để post là fanpage khoa.
Chi bộ khoa Sư phạm cử đồng chí Bí thư trực tiếp chỉ đạo thực hiện công tác thanh niên trong khoa nhằm thực hiện đúng nghị quyết và quản lí tốt SV, phát triển công tác xây dựng Đảng trong khoa SP trong đó khoa chú trọng đến việc phát triển vai trò tiền phong gương mẫu của người Đảng viên sinh viên, bởi:
Thứ nhất, đảng viên sinh viên là đội ngũ trẻ, là tấm gương, người dẫn đầu, cổ vũ những cá nhân khác và trở thành nguồn lực quan trọng trong xây dựng đội ngũ của bất kỳ một tổ chức, tập thể nào. Do vậy Đảng viên có gương mẫu thì chi bộ mới vững mạnh. Họ chính là tấm gương để các Đoàn viên sinh viên có động lực lớn lao phấn đấu để được đứng trong hàng ngũ của Đảng.
Thứ hai, đảng viên sinh viên góp phần tìm ra những nhân tố quan trọng, có tố chất trở thành đảng viên trong các chi đoàn. Bởi đảng viên sinh viên là những người hiểu rõ nhất nguyện vọng của sinh viên muốn vào Đảng, từ đó góp phần tuyên truyền, vận động và giải đáp những thắc mắc một cách thuyết phục nhất, để từ đó các bạn có hướng phấn đấu rõ ràng hơn.
Thứ ba, đảng viên sinh viên là đội ngũ gần gũi với sinh viên, tiếp xúc liên tục, trực tiếp nhất với sinh viên nhất sẽ giúp cho việc nắm bắt tư tưởng và kỷ luật trong sinh viên được thuận lợi hơn rất nhiều. Từ đó sẽ có tham mưu cho chi bộ và Nhà trường một cách hiệu quả.
Thứ tư, đảng viên sinh viên là những người nắm bắt được tinh thần, thái độ học tập và rèn luyện của sinh viên. Phát hiện những thành phần có tư tưởng lệch lạc để báo cáo lên cấp trên có hướng giải quyết kịp thời.
Như vậy có thể thấy vai trò của Đảng viên sinh viên trong việc phát triển Đảng trong sinh viên là vô cùng quan trọng. Nhận thức được điều đó Chi bộ khoa Sư phạm đã xây dựng nghị quyết về tăng cường dự lãnh đạo của Đảng... qua đó bố trí các ĐVSV vào các chức vụ lãnh đạo chi đoàn, lớp, câu lạc bộ, ...Gắn kết quả lãnh đạo với xếp loại ĐV sinh viên...Do đó trong tập thể SV luôn cảm thấy những đồng chí ĐV là sinh viên như những tấm gương về sự tận tụy trong các lĩnh vực học tập, NCKH, NVSP, cống hiến cho phong trào Đoàn, Hội cũng như là những cá nhân lãnh đạo nhiệt tình, sôi nổi, đầy trách nhiệm trong tập thể. Họ sẽ tạo động lực để các cá nhân khác cũng phấn đấu mọi mặt để được đứng trong hàng ngũ của Đảng.
2. Phát hiện, bồi dưỡng quần chúng ưu tú
Chi bộ có trách nhiệm phối hợp với Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên để phát hiện những sinh viên tiêu biểu về học tập, rèn luyện đạo đức và tham gia tích cực vào các hoạt động xã hội. Việc lựa chọn đúng đối tượng ưu tú để bồi dưỡng là bước đầu tiên và quan trọng trong quy trình phát triển đảng viên. Chi bộ cần xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công đảng viên theo dõi, giúp đỡ các quần chúng ưu tú trong quá trình phấn đấu. Trong quá trình đó vai trò của Đảng viên sinh viên đóng vai trò nổi bật nhằm phát hiện, động viên tạo động lực thúc đẩy phấn đấu của các quần chúng ưu tú.
3. Tổ chức lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng
Một trong những nhiệm vụ thiết yếu của chi bộ là phối hợp với Đảng ủy cấp trên tổ chức các lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng cho sinh viên. Đây là cơ hội để sinh viên hiểu rõ hơn về Điều lệ Đảng, lịch sử Đảng và trách nhiệm của đảng viên, từ đó củng cố niềm tin và quyết tâm gia nhập tổ chức Đảng.
4. Tạo môi trường rèn luyện thực tiễn cho sinh viên
Chi bộ cần lãnh đạo, chỉ đạo các phong trào thi đua như "Sinh viên 5 tốt", "Thanh niên tình nguyện" hay các hoạt động nghiên cứu khoa học để sinh viên có cơ hội thể hiện năng lực và phẩm chất. Qua đó, chi bộ đánh giá khách quan, toàn diện năng lực của quần chúng, làm cơ sở cho việc xem xét kết nạp Đảng. Đặc biệt quần chúng được xét kết nạp phải và Đảng viên dự bị được xét chuyển chính thức phải có đề tài tiểu luận, bài nội san, đề tài NCKH cấp khoa hoặc tham gia có giải trên các lĩnh vực rèn luyện NVSP. Chi bộ cũng yêu cầu Đảng viên sinh viên phải là hạt nhân tiên phong gương mẫu về mọi mặt trong học tập, rèn luyện, NCKH, sinh hoạt Đoàn, Hội, các ĐV năm cuối bắt buộc 100% làm khóa luận tốt nghiệp.
5. Giám sát và nâng cao chất lượng đảng viên mới
Sau khi kết nạp, chi bộ tiếp tục theo dõi, phân công nhiệm vụ cụ thể để đảng viên mới rèn luyện, trưởng thành. Đồng thời, chi bộ cần đảm bảo quy trình kết nạp chặt chẽ, tránh chạy theo số lượng mà xem nhẹ chất lượng, đảm bảo đảng viên mới thực sự là những hạt nhân tiêu biểu trong sinh viên. Khi xét chuyển chính thức bắt buộc phải có đề tài và 100% ĐV sinh viên năm cuối phải làm khóa luận.
Dưới sự chỉ đạo quyết liệt của chi ủy và sự thống nhất cao của toàn thể chi bộ khoa sư phạm, với phương châm nói đi đôi với làm, mỗi một đồng chí đảng viên là một tấm gương điển hình về đạo đức lối sống đã tiếp lửa cho các bạn sinh viên, qua đó thu hút được hầu hết sinh viên tiêu biểu trong khoa tham gia học lớp cảm tình đảng, và hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ thử thách để trở thành những sinh viên ưu tú, tiêu biểu nhất đứng vào hàng ngũ của Đảng. Cụ thể, trong giai đoạn 2020 - 2025, Chi bộ khoa đã kết nạp trên 30 sinh viên tiêu biểu đứng vào hàng ngũ của Đảng. Để phát huy hơn nữa vai trò của chi bộ trong công tác phát triển đảng viên là sinh viên tại Trường Đại học Hà Tĩnh, chúng tôi xin đề xuất một số giải pháp sau:
III. Một số giải pháp nâng cao vai trò của chi bộ
1. Đổi mới nội dung sinh hoạt chi bộ: Sinh hoạt chi bộ cần gắn với thực tiễn đời sống sinh viên, tăng cường tính hấp dẫn và thiết thực, tránh hình thức hóa.
2. Tăng cường sự phối hợp: Chi bộ cần phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên và các khoa chuyên môn để tạo sự đồng thuận và hỗ trợ trong việc phát triển Đảng. Đặc biệt phát huy hơn nữa vai trò tiền phong gương mẫu của người Đảng viên sinh viên.
3. Nâng cao năng lực đảng viên trong chi bộ: Tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng cho đảng viên để họ trở thành những người hướng dẫn, đồng hành hiệu quả với sinh viên trong quá trình phấn đấu.
4. Xây dựng cơ chế khen thưởng: Động viên, khen thưởng kịp thời những sinh viên tiêu biểu và đảng viên có thành tích xuất sắc trong công tác phát triển Đảng.
IV. Kết luận
Vai trò của chi bộ trong công tác phát triển đảng viên là sinh viên không chỉ là nhiệm vụ chính trị mà còn là trách nhiệm đối với sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ. Với tinh thần trách nhiệm và sự quyết tâm của toàn thể đảng viên trong chi bộ, chúng tôi tin tưởng rằng công tác này sẽ đạt được nhiều kết quả tích cực, góp phần xây dựng tổ chức Đảng ngày càng vững mạnh, đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới.
Thực hiện kế hoạch của Đảng ủy cấp trên về việc tổ chức Hội nghị toàn quốc nghiên cứu, học tập, quán triệt Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, Chi bộ Khoa Sư phạm đã nghiêm túc tham dự hội nghị bằng hình thức trực tuyến theo đúng thời gian và thành phần quy định.
Tại hội nghị, các đảng viên trong chi bộ đã được nghe 10 chuyên đề do các đồng chí lãnh đạo Trung ương truyền đạt với những nội dung cốt lõi, điểm mới và những định hướng chiến lược quan trọng trong Nghị quyết Đại hội XIV. Các chuyên đề tập trung làm rõ mục tiêu phát triển đất nước trong giai đoạn mới, nhiệm vụ trọng tâm về xây dựng Đảng, phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ và chuyển đổi số.
Với tinh thần nghiêm túc, trách nhiệm, dưới sự quán triệt của các đồng chí trong chi ủy; 100% đảng viên trong Chi bộ Khoa Sư phạm tham dự đầy đủ, chú ý lắng nghe, ghi chép và trao đổi những nội dung trọng tâm liên quan trực tiếp đến lĩnh vực đào tạo giáo viên, đổi mới giáo dục và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Sau hội nghị, Chi bộ sẽ tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên đề, thảo luận, xây dựng chương trình hành động cụ thể nhằm đưa Nghị quyết vào thực tiễn công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng đơn vị ngày càng phát triển vững mạnh.
Việc tham dự và quán triệt nghiêm túc Nghị quyết Đại hội XIV thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự thống nhất cao về nhận thức và hành động của tập thể Chi bộ Khoa Sư phạm, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của nhà trường trong giai đoạn mới.
Tết Nguyên đán là ngày lễ cổ truyền lớn nhất của dân tộc Việt Nam, gắn liền với biết bao phong tục đẹp và giá trị nhân văn sâu sắc. Không chỉ là dịp nghỉ ngơi, vui chơi sau một năm học tập, Tết còn là môi trường giáo dục tự nhiên, sinh động, góp phần hình thành nhân cách và bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh tiểu học.
Trong không khí rộn ràng đón xuân, các em nhỏ được cùng gia đình dọn dẹp nhà cửa, chuẩn bị mâm cỗ Tết, thắp hương tưởng nhớ tổ tiên và chúc Tết ông bà, cha mẹ. Những hoạt động tưởng chừng rất quen thuộc ấy lại mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh hiểu hơn về lòng hiếu thảo, sự biết ơn đối với những người đã sinh thành, nuôi dưỡng và gìn giữ nếp nhà. Qua đó, các em học được cách trân trọng tình cảm gia đình và giá trị của sự sum họp.
Tết cũng là dịp để tình yêu thương và tinh thần đoàn kết được lan tỏa mạnh mẽ. Hình ảnh cả gia đình quây quần bên mâm cơm đầu năm, những lời chúc tốt đẹp trao nhau hay những cuộc thăm hỏi họ hàng, làng xóm đã giúp học sinh cảm nhận rõ hơn sự gắn bó giữa con người với con người. Trong môi trường giàu cảm xúc ấy, các em dần hình thành lối sống chan hòa, biết quan tâm, sẻ chia và yêu thương những người xung quanh.
Bên cạnh đó, Tết cổ truyền còn góp phần nuôi dưỡng tình yêu và niềm tự hào dân tộc cho học sinh tiểu học. Qua những phong tục như gói bánh chưng, đi chợ Tết, mặc áo dài hay nhận lì xì đầu năm, các em được tiếp xúc trực tiếp với nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam. Những trải nghiệm ấy giúp học sinh hiểu rằng Tết không chỉ là niềm vui vật chất mà còn là sự tiếp nối của cội nguồn, của bản sắc văn hóa được gìn giữ qua nhiều thế hệ.
Không gian ngày Tết cũng là dịp để rèn luyện cách ứng xử lễ phép, văn minh cho học sinh. Những lời chào, lời chúc đầu năm, thái độ kính trọng người lớn, biết cảm ơn khi nhận quà Tết hay lì xì đều góp phần hình thành thói quen giao tiếp lịch sự, chuẩn mực. Đây là những bài học đạo đức nhẹ nhàng nhưng có ý nghĩa lâu dài đối với sự phát triển nhân cách của trẻ.
Để Tết thực sự trở thành một “bài học không sách vở”, vai trò của gia đình và nhà trường là vô cùng quan trọng. Gia đình cần làm gương trong lời nói, hành động, tạo điều kiện để con em tham gia các hoạt động truyền thống phù hợp với lứa tuổi. Nhà trường có thể tổ chức các hoạt động trải nghiệm như kể chuyện ngày Tết, vẽ tranh mùa xuân, viết lời chúc năm mới, qua đó giúp học sinh hiểu đúng và trân trọng giá trị của Tết cổ truyền.
Có thể nói, Tết Nguyên đán không chỉ mang đến niềm vui đầu năm mà còn là dịp quý báu để giáo dục học sinh tiểu học về đạo đức, lối sống và truyền thống văn hóa dân tộc. Thông qua Tết, những bài học về hiếu thảo, yêu thương, đoàn kết và gìn giữ bản sắc văn hóa được gieo mầm tự nhiên trong tâm hồn trẻ, góp phần bồi đắp những giá trị tốt đẹp cho các thế hệ tương lai.